Виды  деятельности: коммуникативная,  познавательно – исследовательская. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

По соседству с территорией нашей игровой площадки растёт куст боярышника и его ветки свисают через забор на нашу площадку.

Часто слышу вопрос родителей моих дошколят: кто должен подготовить ребёнка к обучению в школе – родители, воспитатели?

Программные задачи: Развивать логическое мышление. Упражнять в решении задач. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, знание геометрических фигур.

Задачи: Совершенствовать знания детей по лексической теме. Упражнять в подборе определений, в составлении описательного рассказа с опорой на схему. Обогащать словарь детей по лексической теме. Развивать монологическую речь, слуховое восприятие, внимание, общую и мелкую моторику, память, ориентировку в пространстве.

- Ребята, у кого из вас дома есть питомцы, о которых можно заботиться?
- Как вы зыботитесь о них?
- А у меня есть вот такая улитка. Я забочусь о ней, а она рассказывает мне сказки.
(Педагог показывает детям маленькую улиточку, слепленную из пластилина)
-_Хотите послушать? (Рассказываю сказку «Про улитку и черепашку»)
- Улитка хотела бы поиграть в сказку, но ей нужна помощница…(черепаха).
- Хотите помочь улитке?
- Сможете?
-Что надо сделать? (Слепить).